我国高校公共英语将广泛采用计算机软件教学，强调学生的实际应用能力。与此相适应，高校普遍采用的四六级考试也将进行全面调整。
从中学到大学甚至到研究生阶段，学了10多年英语，却仍然不能听、不能说，“哑巴英语”、“聋子英语”成为中国学生英语学习中比较普遍的问题。
教育部高等教育司司长张尧学今天说，目前高校在校生有1600万人，以后还会增加，但教师的增长远远赶不上学生的增长。学生英语水平参差不齐，教师教起来有很大困难。同时，英语教师中还存在着发音问题。为解决英语教学中的问题，北京、广东一些高校尝试引进计算机教学系统，效果非常好。学生可以根据实际，选择适合自己的课程，听到标准的发音。公共英语改革的核心是建立“以计算机为主，教师讲大课，小班辅导”的授课模式。
据介绍，教育部决定采取措施，大力改革大学公共英语教学。
在公共英语教学中广泛采用先进的信息技术，推动基于计算机的英语教学改革。教育部已经组织高等教育出版社、外语教学与研究出版社、上海外语出版社、清华大学出版社等单位开发和完善大学英语教学软件。同时，也在积极和国外厂商合作，开发适合中国高校使用的英语教学软件。教育部计划今年暑假在部分高校试用，取得经验后，明年在全国高校推广。
改革单一的大学英语教学大纲，由过去的以阅读理解为主向综合实用能力为主转变，研究并制订适应各学科门类的大学英语最低教学要求。这项工作将于今年9月完成。
在以上工作取得进展的基础上，进一步改革大学四六级英语考试，充分发挥其引导高校英语教学改革的作用。张尧学说，去年有500万人参加了四六级考试，四六级已经成了一个很好的品牌，但今后也要进行改革。虽然目前还没有改革的时间表，但可以肯定的是将增加“听”和“说”方面的考试，考查重点将是学生的应用能力。
从中学到大学甚至到研究生阶段，学了10多年英语，却仍然不能听、不能说，“哑巴英语”、“聋子英语”成为中国学生英语学习中比较普遍的问题。
教育部高等教育司司长张尧学今天说，目前高校在校生有1600万人，以后还会增加，但教师的增长远远赶不上学生的增长。学生英语水平参差不齐，教师教起来有很大困难。同时，英语教师中还存在着发音问题。为解决英语教学中的问题，北京、广东一些高校尝试引进计算机教学系统，效果非常好。学生可以根据实际，选择适合自己的课程，听到标准的发音。公共英语改革的核心是建立“以计算机为主，教师讲大课，小班辅导”的授课模式。
据介绍，教育部决定采取措施，大力改革大学公共英语教学。
在公共英语教学中广泛采用先进的信息技术，推动基于计算机的英语教学改革。教育部已经组织高等教育出版社、外语教学与研究出版社、上海外语出版社、清华大学出版社等单位开发和完善大学英语教学软件。同时，也在积极和国外厂商合作，开发适合中国高校使用的英语教学软件。教育部计划今年暑假在部分高校试用，取得经验后，明年在全国高校推广。
改革单一的大学英语教学大纲，由过去的以阅读理解为主向综合实用能力为主转变，研究并制订适应各学科门类的大学英语最低教学要求。这项工作将于今年9月完成。
在以上工作取得进展的基础上，进一步改革大学四六级英语考试，充分发挥其引导高校英语教学改革的作用。张尧学说，去年有500万人参加了四六级考试，四六级已经成了一个很好的品牌，但今后也要进行改革。虽然目前还没有改革的时间表，但可以肯定的是将增加“听”和“说”方面的考试，考查重点将是学生的应用能力。